学生综合素质评价,中小学生综合素质评价系统,素质教育

学生综合素质评价管理系统--开发背景

[数据量]学生综合素质评价产生的数据量是非常大的。与考试不同，评价过程中存在大量的一评多、多评多的关系，如同学互评、任课教师评。针对每一个评价对象又区分多个维度、项目、很多具体的评价指标。不同类型的评价有不同的方案和要求，实施起来有相当的难度和复杂性。下面是桐乡六中学生综合素质评价方面的相关文件：

01附件一：《学生综合素质评价“品德表现”评价要求和评价标准》，

02附件二：《学生综合素质评价“品德表现”学生自评表》，

03附件三：《学生综合素质评价学生互评表》，

04附件四：《学生综合素质评价“品德表现”班主任和文化课教师评价表》，

05附件五：《学生综合素质评价学期扣分统计表》，

06附件六（1）：《学生综合素质评价技能类老师评要求》，

07附件六（2）：《学生综合素质评价技能类老师评价表》，

08附件七：《国家学生体质健康标准》（单项指标评分标准），

09附件八：《桐乡六中值周办检查办法》，

10附件九：《学生综合素质评价参加各类校级活动统计表》，

11附件十：《学生综合素质评价“运动健康”“艺术素养”“创新实践”学生自评表》，

12附件十一（1）：《学生综合素质评价艺术类课程（音乐、美术）期末成绩考评办法》，

13附件十一（2）：《艺术类课程（音乐、美术）期末考评成绩汇总表》，

14附件十二：《学生参加校级艺术团体情况统计》，

15附件十三：《学生综合素质评价拓展性课程和小课题研究汇总表》，

16附件十四：《学生综合素质评价社会实践活动情况班级统计表》，

17附件十五：《学生综合素质评价加减分项目班级统计表》，

18附件十六：《学生综合素质评价学期汇总表》，

19附件十七(1)：《桐乡六中学生综合素质评价学期得分家长告知书》，

20附件十七(2)：《桐乡六中学生综合素质评价等*家长告知书》，

21附件十八：《学生综合素质评价初中三年汇总表》，

22附件十九：《学生综合素质评价信息录入要求》，

23附件二十：《桐乡六中2015学年学生综合素质评价实施**小组、监督小组》。

[典型案型--地区案例--东宁市]  2016年6月，东宁市教育局校长考察团赴济南，分别与济南市实验初中、济钢鲍山学校、山东大学附属中学三所名校就推进课程改革，加强学生综合素质评价工作进行交流，在深入了解了本系统的特点、优势后，开始在全市中小学推广使用本系统。

东宁市位于黑龙江省东南部，东与俄罗斯接壤，边**长179公里，南与吉林省延边朝鲜族自治州汪清县、延边朝鲜族自治州珲春市相邻，是东北亚国际大通道上重要的交通枢纽。是国家一类陆路口岸。截至2014年，东宁市（时称东宁县）下辖各级各类学校50所，其中高中1所，职业高中1所，完全中学2所，九年一贯制学校3所，初级中学4所，特殊教育学校1所，完全小学38所（含民办1所）。

（图片说明：2016年东宁市教育局考察团在济钢鲍山学校考察交流。）

[典型案型--学校案例--济南市历城区鲍山学校]  济南市历城区鲍山学校（原济钢鲍山学校）是一所九年一贯制学校，建于1959年， 2009年4月由济钢集团移交到历城区**。学校坐落在泉城济南东部，风景秀丽的鲍山脚下，占地48236平方米，校舍建筑面积23114平方米，现有61个教学班，在校生2933人。学校以“立德树人”为统领，抓好常规教育、主题教育、结点教育、家庭教育、安全教育的德育教育课程体系，提升学生文明素养。本着“激发兴趣、尊重差异、凸显个性、提升素养”的课程理念，整体构建起“基于学生核心素养发展的校本课程体系，80多门选修课程，为孩子们的未来打开另一扇窗。“读书节、艺术节、体育节、科技节、文化节、英语节”六大学科品牌活动，为孩子的未来梦想助力。以“七色阳光少年”评选为载体，多元评价助推孩子的综合发展。学生每年有300多人次在各级各类比赛中，机器人队参加了在日本东京举行的电脑机器人世界锦标赛，舞蹈《福到了》获得全国舞蹈比赛一等奖。学校足球队获得山东省五大联赛小学足球冠>军，航模队获得山东省**航空比赛小学女子冠>军。

（图片说明：济南市历城区鲍山学校）